Ecole : la fracture sexuée

En France, depuis plus de 25 ans, les filles réussissent mieux à l´école que les garçons et ce, à tous les niveaux, de la maternelle à l´Université. L´échec scolaire, les difficultés de lecture et d´écriture, les sorties sans qualification, sont, dans notre pays, massivement le fait de garçons !Le refus, à l´inverse de ce qui se passe dans d´autres pays, de prendre en compte l´échec des garçons à l´école, explique pour une bonne part l´incapacité des différentes politiques mises en oeuvre, de faire reculer l´échec scolaire. Après avoir tiré, il y a quelques années, la sonnette d´alarme dans son livre Sauvons les garçons, Jean-Louis Auduc propose avec École : la fracture sexuée d´affiner le diagnostic concernant les raisons de ces différences garçons/filles et d´explorer les pistes de solutions pour en finir avec cette situation et faire diminuer l´échec scolaire. Mettre dans les meilleures conditions d´apprentissage tous les élèves de la classe implique de considérer garçons et filles dans leurs spécificités et non en êtres asexués. Gérer la mixité, ce n´est pas la remettre en cause. C´est penser et l´organiser pour lui donner tout son sens et ainsi être bénéfique aux élèves des deux sexes.