Parce que la réalité scolaire actuelle est marquée par la diversité, que la diversité est par essence conflictuelle, et que certains faits et revendications qui y font l'actualité questionnent la neutralité de l'enseignement tel que défini par les décrets du 31 mars 1994 et du 17 décembre 2003, que faire quand survient une contestation d'un enseignement scientifique sur fond de croyance ? Comment mettre en concordance la liberté de conscience et l'esprit critique des élèves ?